邹燕勤结合自身的经历，在中医成才经验方面提倡“四个结合”:大学教育与师承、家传学习相结合，学习经典著作与选读历代名家医案相结合，门诊抄方与病房管床、老师查房指导相结合，集众家之长与悟一已之得相结合。

(一)大学教育与师承、家传学习相结合

自古以来中医培养学术传人，是以跟师学习为主要形式，其中包括师承、家传等方式。例如黄帝拜岐伯为师，黄帝传承了岐伯的知识，发扬光大，著成中医经典之作《黄帝内经》。金元时期张元素带徒李东垣，罗知悌带出了朱丹溪，清代王晋三带出了叶天士，都是名医大家。中华人民共和国成立后，为培养中医人才大办中医教育事业，增办中医医院。邹燕勤认为大学教育与师承、家传学习相结合的方法更能培养中医优秀人才。

(二)学习经典著作与选读历代名家医案相结合   

邹燕勤在跟随父亲临床之初，父亲为其列出的书单，归纳为经典著作与历代名家医案两大类，要求长期反复阅读，并联系临床实践去读。邹燕勤谨遵父亲教诲，熟读中医四大经典，尤其将《内经》原文烂熟于心，指导临床实践。如整理学习父亲运用《内经》反佐疗法治疗疑难杂症的经验，运用于治疗疑难复杂的肾脏疾病，常能获效。名家医案中邹燕勤读的最多的是叶天士、玉孟英、费伯雄、丁甘仁等医案。此外，还经常研读本草书籍。熟读经典，选读医案，开卷有益。邹燕勤在繁忙的诊疗工作之余，反复研读经典医籍及名家医案，以及跟随父亲时抄方的跟师记录，常常产生新的体会、新的思路。

(三)门诊抄方与病房管床、老师查房指导相结合

邹燕勤认为，现代中医师应系统掌握门诊、病房诊治要领，医术方能全面。学习中医必须跟随名师临床抄方，病房管床与名师查房指导相结合。跟师门诊抄方，每次门诊结束后认真整理每位患者的各诊次资料，归纳老师的辨证规律，揣摩老师的常用方药，体悟老师的诊疗经验。能有幸跟随名师抄方与管理病房床位，将习得的经验方法运用于临床，接受老师查房指导，自然会进步较快。

(四)集众家之长与悟一己心得

“中医要像蜜蜂一样，采集百花之精英，为临床实践服务。”这是父亲邹云翔常说的。中医学派各有所长，勤习各家医籍、医案，悉心研究，融会贯通，才能取得卓著的疗效。在临床实践中，邹燕勤经常虚心向各学科的前辈师长请教，包括向西医大夫学习抢救知识。通过对孟河医派各家学术思想的学习与传承，尤其是《医醇媵义》的学习，对孟河费氏和法缓治的治则治法深有体会，应用到肾病临床治疗中疗效颇著。又如学习李东垣益气升阳、甘温除热法，治肾重视脾胃的调治，对老年病、虚劳患者的治疗亦大有裨益。

邹燕勤提倡“多学习、多实践”,勤学、善思、多悟，在临床中继承发扬，方可独树一帜。