(一)人才培养方法

1.倡建勇搏励志班，探索全人教育模式

21世纪初，针对大学生中较普遍存在的责任感不强、骄娇二气明显、抗挫折能力低、自我约束能力弱、心理素质欠佳等问题，张伯礼于2009年倡导实施勇搏励志班素质育人工程，并亲自担任班主任，制定了“责任、坚韧、克己、奉献”的班训。他将勇搏励志班定位于第二课堂，面向全体学生，贯彻自我组织、自我管理、自我淘汰的原则，实行零门槛自愿加入，严格淘汰制度，激发学生争先创优的内生动力。经过10余年的发展，勇搏励志班已经形成了学工部督促指导、班委会统筹规划、小队自我组织管理的办班模式，教育手臂延伸至整个学校，班级影响力覆盖全校学生。近十几年来，先后有19986余名学子在勇搏励志班学习历练，先后有3796人获得三星、四星证书，共有454人荣获市级以上竞赛奖励，3358人获得校级竞赛奖励，人均参与晨练晨读1074小时。人均参与读书交流活动71次，参加社会公益服务活动达53544人次，累计服务时长超18万小时；在班学生违规违纪行为“零记录”,近些年来，每年都有数十名勇搏励志班学子被推免到北京大学、中国药科大学等学府深造。90%的学生成为入党积极分子，每年新发展党员中有一半以上是勇搏励志学子。正如最早一批导员总结的经验：“勇搏励志班不是将最优秀的人组织起来，而是让组织起来的人变得更优秀。”勇搏励志班的成功经验得到了社会各界的肯定和赞扬，天津市市委宣传部，市委教育工委联合调研组重点报道勇搏励志班特色工作，得到《中国青年报》《中国教育报》《中国中医药报》等数十家媒体的广泛宣传。《一位大学校长的励志试验》的正式出版、天津市高校校园文化育人项目优秀奖、全国高校校园文化建设成果奖一等奖、教育部本科教学审核评估专家对勇搏励志班积极引领学风的高度肯定、天津市首批“一校一品”思想政治工作品牌项耳、中央电视台《纪录东方》栏目组的专题拍摄报道、中共中央宣传部《学习强国》平台的宣传，均显示了勇搏励志班的成功。

2.专业教师学马列。课程思政筑国梦

张伯礼认为，一个学校的好坏，校长是关键，而教育水平则取决于教师。为了落实立德树人的目标，给专业课教师提升综合素质和课程思政水平搭建平台，开辟新时代高校课程思政教师培养模式的新实践，张伯礼在党委的支持下，于2020年倡导创办“课程思政筑梦班”。该班由马克思主义学院负责组织教学，每年接收来自全校各学院的专业课教师参加为期一年的培训，前半年学习思政知识，后半年结合专业进行课程思政课的设计与实践。他作为班主任亲自指导教学，从初心使命到担当大义，从“贤以弘德”到“术以辅仁”,从教学设计到教态教法，他对学员们言传身教。他回顾了自己作为中央专家组成员逆行武汉抗击新冠疫情的历程，希望教师们将抗击疫情作为鲜活的教材并有机地融入思政课和专业课，大力弘扬伟大的抗疫精神，讲好中医药抗疫壮举，教育引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为培养担当民族复兴大任的时代新人做出贡献。他还组织马克思主义学院为每名学员配备了思政导师，通过随堂听课、集体备课、教学研讨等方式，思政课教师与专业课教师携手同行，深挖课程思政教育规律与方法，努力让每一门专业课都具有思政味儿。通过两年多的实践，该班已培养结业学员30余名，显著提升了课程思政的理论内涵，达到了思想、教学双丰收，教师、学生双获益的目标。

3.注重中医思维养成，提升教育质量内涵

张伯礼认为中医思维方法是中医的灵魂和根本，必须高度重视中医思维方法的养成和训练。他在任校长和教育指导委员会主任后，积极倡导培养医学生掌握中医思维规律，针对“中医思维弱化，临床能力下降”这一中医高等教育存在的共性问题，提出了“强化中医思维、提高临床能力，思维、技能、素养三位一体”的教育理念。他强调注重临床技能训练，坚持院校教育和师承教育相结合，要求学生从院校走出去，跟临床名师学习经验，并在院校教育中构建了"基于案例的讨论式教学—自主式学习联动教学方法”,强化中医思维训练；基于贯穿全程的实践教学，提高临床能力；基于多维载体的课堂内外训练，培育素养；基于“递进准入'‘多元评价'的机制，保证质量”的实践教学模式，得到了学界的广泛认同和高度评价。他主持完成的“中医学实践教学模式的构建与实践”项目荣获2009年国家级教学成果奖一等奖。该成果创新了实训课程体系，改革了单纯技能训练方式，建立了以四部经典、名医思想训练中医思维，以模拟、标准化、志愿患者训练医患交流、信息分析等综合技能的实训课程体系。该成果已被写人《中国?中医学本科教育标准》并通过教育部专业认证推广，引领、促进了中医药高等教育的发展。其重视中医思维已被业内和社会广泛认同，并已写人中共中夹、国务院《关于促进中医药传承创新发展的意见》(2019年10月20日)等主要文件。

强化中医思维的教学理念也被写人了《世界中医学本科(中医师前)教育标准》,并颁布执行，也是编写中英文“世界中医学专业核心课程教材”的原则及“一带一路”国际中医师资培训基地的培养内容。这些都有力地推动了国际中医教育的标准化，提升了教育质量，引领了世界中医教育的健康发展，荣获中医药国际贡献奖。他主持完成了“以标准引领全球中医药教育——中医药教育标准的创建与实践”项目，获2018年国家级教学成果奖一等奖。为表彰张伯礼躬耕中医教育四十余载和对全球中医教育健康发展所做出的突出贡献，2020年，中国教师发展基金会授子张伯礼高等教育领域教学顶级重奖—“教学大师奖”。

(二)人才培养成果

1.培育人才建团队，凝心聚力创平台

张伯礼传承发扬国医大师阮士怡补益脾肾、软坚散结的学术思想，承前启后，带领临床和科研团队四代人赓续发展，在心血管病学科负责人毛静远、郭利平、张军平、王保和、赵英强、徐强等的共同努力下，获批教育部中医药防治心血管病创新团队、国家中医临床研究基地、全国冠心病中医临床研究联盟。团队围绕中医药防治心血管疾病的国家行业需求，以重大科研项目为载体，研创了心血管疾病中成药二次开发核心技术体系并产业化；建立了冠心病古今文献信息数据库；揭示了冠心病“阳微阴弦”病机特征的现代内涵；牵头制定了《慢性心力衰竭中医诊疗专家共识》;彰显了加载中医药辨治方案进一步提高冠心病心力衰竭的临床疗效；揭示了参麦注射液、参附注射液等治疗心血管疾病有效中药多途径、多靶点的心血管保护作用机制，并研发了有效中药制剂。张伯礼牵头主编的全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材《中医内科学》获首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)特等奖，也是唯一获此殊荣的医学类教材。

在中医药循证评价方面，张伯礼培养了张俊华、王保和、黄宇虹等学科带头人。科研团队为实现临床证据质量和转化效率双提升，创新符合中医药特点的循证评价方法、成立了天津中医药大学循证医学中心。该中心开展了中医药防治新冠证据评价研究，完善、更新了中医药临床证据数据库(EVDS)并发布证据指数报告，推进了核心指标集研究与平台建设、人才队伍建设和学术交流等各项工作，并于2021年获批国家药品监督管理局中医药循证评价重点实验室。

在中药研究方面，张伯礼带领团队围绕中医方剂配伍的科学基础问题开展了系列研究，培养了高秀梅、胡利民、王怡、张哈、赵筱萍等学科带头人。科研团队逐步形成了以现代科学技术研究中医药学的特色与优势，致力于构建方剂配伍相关理论与模型，采用科学数据初步阐明了部分方剂配伍的科学内涵，成立了方剂学教育部重点实验室，并入选国家中医药管理局方剂配伍和方药作用机理传承创新团队。团队围绕制约中药现代化的核心共性问题——药效物质和作用机制“两个相对清楚",形成了“组分中药配伍理论及方法”“组分中药物质基础研究”“组分中药成药性评价及转化”“组分中药智能制造应用基础及示范”等稳定的研究方向，创立了“组分配伍”研制现代中药的技术、方法、思路，为方药高质量疗效证据的产生提供了方法论支撑；形成了以“化学组成表征明确，制备质量可控，具有可靠生物活性”为特征的组分中药理论和关键技术体系，并建成了具有60000余种中药组分的实物库，在现代中药创制、大品种二次开发、中药智能制造等领域得到了推广应用。其建立的全国中医药系统第一个国家重点实验室——组分中药国家重点实验室，标志着在国家重点实验室布局中有了中医药一席之地，人选“全国高校黄大年式教师团队"。

代表性人才培养成果

张伯礼在40余年的教育教学工作中，先后培养了300余名毕业硕士、博士、博士后及师承弟子；指导的3篇博士论文获得全国百篇优秀博士论文奖，2篇获优博提名奖；捐资500余万元，设立“勇搏”基金，用于激励、资助家庭困难并立志于中医药事业发展的优秀学生，激发和培养他们“勇于拼搏，敢于奉献，重于创新”的胸怀与抱负；培育了一支从事中医药现代研究的创新型人才队伍，包括国家杰出青年、长江学者、“百千万”人才、教育部新世纪优秀人才、突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴专家、军队科技新星、天津市“131”人才、天津市优秀科技人才天津市青年拔尖人才等各类人才计划60余人，更多的学生活跃在海内外中医药领域，已经成为中医药事业的骨干力量。代表性人才培养情况如下。

高秀梅，天津中医药大学校长，国家杰出青年科学基金获得者，中医药传承与创新“百千万”人才工程岐黄学者，国家中医药传承创新团队负责人，国家高层次人才特殊支持计划领军人才，科技部重点领域创新团队负责人，教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会副主任委员，中国中西医结合学会第八届理事会副会长，天津市杰出人才，天津市最美科技工作者。

高月，中国人民解放军军事医学科学院军事医学研究院放射与辐射医学研究所药理毒理研究室主任，国际欧亚科学院院士，国家中医药管理局中药药理重点学科带头人，获第十届“树兰医学奖”。

姚春，广西中医药大学校长、党委副书记，主任医师，教授，第七批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，全国“三八”红旗手。

张俊华，天津中医药大学副校长、中医药研究院院长，国家药品监督管理局中医药循证评价重点实验室主任，长江学者，中华中医药学会中药临床药理分会秘书长，教育部新世纪优秀人才，第十届“树兰医学奖青年奖”获得者，青年岐黄学者，天津市有突出贡献专家。

王拥军，上海中医药大学副校长，“973计划项目”首席科学家，国家杰出青年科学基金获得者，教育部长江学者奖励计划特聘教授。

郭利乎，天津市中医药研究院院长，享受国务院政府特殊津贴专家，全国百篇优秀博士论文获得者，天津市最美科技工作者。

朱明军，河南中医药大学第一附属医院院长，国家临床重点专科(中医)心血管科学术带头人，国家“百千万”人才工程有突出贡献中青年专家。

毛静远，全国名中医，天津中医药大学第一附属医院原院长，中医药传承与创新“百千万”人才工程岐黄学者，国家中医临床研究基地(冠心病)执行负责人，

教育部“中医药防治心血管疾病研究”创新团队带头人，中华中医药学会心血管病分会主任委员。

赵筱萍，浙江中医药大学教授，博士研究生导师，兼任中国药品监督管理研究会药品标准管理研究专业委员会副主任委员、世界中医药学会联合会网络药理学专业委员会副会长、中华中医药学会中药毒理学与安全性研究分会常务委员及浙江省生物化学与分子生物学学会副理事长等职。主要从事中药药效物质及其作用机制、多组学与中药多向药理学研究，获省部级科技进步奖特等奖1项、一等奖2项及二等奖4项。