(一)秉承家传

皮持衡生于中医药世家，年幼时，常听父亲谈到，曾祖父即是中医，善岐黄之术，祖父和父亲皆承袭祖业。祖父在自家药铺悬壶开诊，一生济世救人；父亲执医，从药工做起，对于中药饮片的炮制及膏丹丸散的制作无不知晓。皮持衡虽自幼体弱，但天资聪颖，加之刻苦好学，很早就有了较好的古文基础，且涉猎较广，喜爱文学、书法等，其中尤以书法见长，笔墨隽秀洒脱，很招老师喜爱。书法的特长，成为他步人中医之门的一个契机；家庭的影响，则为其后来学习中医，打下了良好的基础。

受家庭的影响，他从小即接触中医药，自读小学起，就常随父亲在自家药铺、诊所内复习功课，耳濡目染，看到众多的患者经父亲治疗后解除了病痛，恢复了健康，渐渐被神奇的中医药吸引住了。尤其是病家之感激，乡邻之尊敬，无形中成为一种动力，使他自幼就对中医药产生了特殊的感情。虽不曾随父侍诊抄方，但每睹急症之转安，沉疴之复起，心里时时泛起一种治病救人、造福乡里的意念，及稍年长，遂有志于医学，油然产生“欲为良医”的愿望!

那年头他看到父亲经常伏案翻看一本叫《医宗金鉴》的书，多年都不曾更换。后来他才知道，这是清乾隆四年由太医吴谦负责编修的一部医学教科书。全书采集了上自春秋战国、下至明清时期历代医书的精华，共90卷，15个分册，包括了伤寒、金匮、名医方论、四诊、运气、伤寒心法、杂病及各科心法等。该书特点是图、说、方、论俱备，并附有歌诀，便于记诵，尤其切合临床实用。有时复习完功课，他就经常翻翻这本书，这本书就成了其学习中医的启蒙读物。

1959年高中毕业参加高考，因当时成绩较为优异，他立志要在更广阔的领域驰骋，更好地服务社会，然而录取他的是江西中医学院中医专业。后经多方打听了解到，录取的原因有两个：一是书法隽秀；二是家长建议录取中医专业。他问父亲为什么要改他的志愿，父亲告诉他：你从医一方面是传承家业；另一方面也是考虑你的身体因素，你从小缺少母乳喂养，体质弱，学医可以自我调理，何乐而不为?他转念一想：既来之，则安之。再说学医本也源自儿时的愿望，且毛泽东主席也说了，“中医药学是个伟大的宝库，应该努力挖掘，加以提高”。那就立志学医吧!

到了大学四年级，他被分配到吉安医院科室实习，在医院更深切体会到中医的3疗效及生命力，随后又在张仲景的《伤寒杂病论》序言中读到“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全”,学医的目的从中一览无遗。于是他立誓发扬国粹，以中医药事业为己任，有志者事竟成，在这一思想指导下，他开始了从事中医学习和临床诊疗的漫长岁月。

多年后，他体会到，志愿坚定，这是成长的第一步；第二步，就要刻苦勤奋，自强不息了，这个勤奋不是一时一刻，而是要持之以恒。他每天都坚持学习古典医籍，直至夜深人静。对中医的兴趣越来越浓厚，信心也就越来越坚定了。此外，他认为，学习方法也很重要。我国传统的学习方法要有“三到”;心到、眼到。口到。“心到”是用心，“眼到”是看，“口到”是颂读背诵，要三者融为一体，古人无不以此为收效速、易记忆的好方法。尤其是学习中医，多读多背，十分有益。

(二)名师指点

1964年下半年，时届大学六年级，江西省卫生厅要选拔三名毕业班在校优秀中医大学生，跟随当年江西的三位“名中医”,谓之“名师带高徒”,作为一种中医培养方案的尝试，他被指定跟随省名老中医赖良蒲临床习医。赖老时任江西省中医研究所副所长及江西省中医院副院长，治学严谨，临床经验丰富，临证治病虽重经方，但也往往经方和时方并用，在同一疾病的不同阶段采用最适合的方药进行治疗，并不排斥时方。在三年的师承学习中，他一边照顾老师的日常生活，给老师端茶送水，搞好诊室卫生，备好纸张笔墨，一边全天候地随师应诊或会诊，按要求每月认真总结老师经验并撰写学习心得一篇。

赖老要求严格，第一天就提示他四句话："温经典，读喻昌，多临床，常笔录"。希望他能够重视经典，勤于临床，善于思考，经常做好笔记。特别强调多读喻昌的书。喻昌是江西南昌人，字嘉言，明末清初著名医学家，被誉为清初三大著名医家之一、倡导三纲学说，中医理论颇有建树，著有《寓意草》《尚论篇》和《医门法律》等书。赖老强调多读喻昌的书，一方面因为喻昌是江西人，有相同的地域和气候因素，对于疾病的认识有更多可借鉴之处；另一方面也希望他能像喻昌一样精诚为医，体恤病患，成为像喻昌一样有建树的名医。

"师者，传道、授业、解惑者也",学好中医的捷径之一就是师承。从名师，一方面老师能传道、授业，指导学习，解惑答疑，使学生在学习的过程中少走弯路；另外，通过老师的言传身教，能够树立高尚的医德，学会为医做人的道理。纵观历史，不论古今，名医多拜名师，方能汇各家之长，成为中医大家。如叶天士曾跟师17人，称转益多师。此外，学生自己也要多读书，读好书，勤临证，善思考，不断丰富自己的知识，提高自身素质，并在临床中不断总结，方有可能青出于蓝胜于蓝。在随师应诊的过程中，细心观察，虚心好学，揣摩体会，勤思勤问，日积月累，才能得到老师的“真传”。

勤能补拙。勤读书，勤临床，皮持衡在读书和临床方面非常刻苦，每天坚持学习，很少间断；对所读之书，认真思考，深入领会，不断“充电”,真正做到一步一个脚印，扎扎实实地把书读懂弄通。此外，他尤其重视临床，在学习期间，无论寒暑，风雨无阻，坚持参加跟师临床，包括以后走上管理岗位，仍然保持着这个习惯，几十年来门诊几乎没有间断过。常言道“熟读主叔和，不如临证多”,尤其是跟随名老中医深造，把握得好，便是中医成长的捷径。皮持衡经常告诫学生，跟随名老中医学习是站在老师的肩膀上提高自己，可以大大缩短成长的过程!

他还有一个习惯就是不断总结。在跟诊老师或自己临床时，对每一位患者都单列一案，详记其脉证方药和诊治过程，病案之后，略加按语。无论典型或失败的病案，都有一段小结，日积月累，这些经验小结使其少走了许多弯路，也算是促进其成长的一个秘诀。

经过读书—临床—总结—再读书—再临床—再总结的过程之后，集腋成裘，不断夯实自己基本功，临证时很自然就能唤起记忆，理、法、方、药也多能涌现于脑海，游弋于腕底。临诊之际，经方、时方、验方并施，轻车熟路，多能应手而效。